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桃園擁有獨具特色的埤塘濕地景觀,原為農田灌溉而設的水利系統,兼具生產、生活與生態功能,形塑出人與自然共存的在地環境。「和平濕地生態農場」致力於埤塘原生生物保護,透過環境教育與體驗活動,我們推動人與自然的和諧關係,期望讓更多人認識埤塘價值,共同守護這片珍貴的生態資源

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期待,不久的下一場活動我們來親手採收筊白筍

現在,我們先來認識一下筊白筍

禾本科多年生宿根性水生植物「菰」就是筊白筍,雖然被稱為「筍」,口感也與筍近似鮮嫩爽口,但完全不是一家人,反而跟稻米是親戚

💁🏻‍♂️筊白筍有「美人腿」的稱號,她含有豐富維生素與高纖維,有助於清血管和腸道喔。另外;茭白筍的水分很多,100公克裡93.5公克都是水分,纖維含量也很豐富,由於每100公克熱量只有22大卡,吃了也會有飽足感,對於想減肥的人是很不錯的食材
💁🏻‍♂️茭白筍從植物學觀點來看,是染病植株的「病態莖」。「正常」茭白植株毫無經濟價值可言,要靠黑穗菌寄生跟刺激,茭白植株莖部才會膨大,形成白皙脆嫩的筍狀嫩莖,是自然界裡非常有趣的現象

💁🏻‍♂️『菰黑穗菌』黑黑的感覺是發霉還是長壞的東西,其實這些黑點富含微量元素錳跟鎂,對身體的新陳代謝有正面的效果

115. 8.31
沒有圍牆的生態教室~115.7/17

「一眠大一寸」~  115.6/26
115.6.7
      好期待喔~筊白筍迷宮~是一個怎樣的場域


來來來🏃‍➡️🏃‍♀️‍➡️🏃‍♂️‍➡️搶先回顧以往活動剪影



在這裡.....自然生態之間是和平相處,以本身的功能及自然界中的食物鏈的原理達到淨化水質、淨化土地的目的。「和平濕地生態農場」用友善的耕作方法培育出來的農作物,絕不含農藥及化學肥料。用以灌溉的水源,都經過層層水生植物的過濾,沒有重金屬及各種污染的問題



期許這種友善的工法能發揮影響力,讓更多人一起來關心環境的議題,並開始思考自家的環境是否也可以試著這樣做做看

扶陂通!澇陂趣 (農村的幸福美好)

還記得這首耳熟能詳的兒歌嗎?哼起輕快的旋律,腦海中出現過去的農村景象:弟弟拉著哥哥興致勃勃地嚷著要去抓泥鰍,一夥大小朋友七手八腳在泥濘中摸索著,如此歡樂令人懷念的日子是許多爸爸媽媽童年的珍貴回憶


在都市蓬勃發展的今日,小朋友接觸大自然生態的機會相對減少,更別說到埤塘裡撈魚捕蟹了
對於早年農村而言,埤塘除了可灌溉儲水外,還提供食物多樣化、休憩、散熱及研究等重要功能,休耕時大人通常將撈到的大魚送去賣,其餘的小魚兒、小蝦米則留在陂塘裡,大小朋友們提起水桶,踏進混濁的池水中,眼明手快將小東西趕至角落
看似簡單其實不容易,滑溜溜的小魚豈會乖乖等人來抓,「唉唷!好滑啊!又跑走啦!」小朋友大聲叫著,只見抓起的小東西又從指尖溜走啦! 大夥卯足全力興致高昂越抓越起勁,每一張臉都閃耀著開心笑顏與驕傲神情
時光倒轉彷彿回到過去美好純樸的農村生活。暖暖的幸福珍藏在甜美的記憶中。

文化局110社區營造活動

歐嗨喲(おはよう)和平日出;人厭槐葉蘋(外來種)

 

晨安~~和平濕地的日出





人厭槐葉蘋是由拉丁文種小名molesta,molesta,有令人討厭、煩惱的意思,

屬於蕨類槐葉蘋科的人厭槐葉蘋可以用孢子囊果繁殖,但野外實際觀察中卻甚少發現,人厭槐葉蘋的生長方式從以上的觀察可以得知,是以無性的裂片繁殖為主

人厭槐葉蘋細長的莖容易斷裂。在每一莖節上除了水面漂浮的一對葉片外,還有一片沈於水面下的葉片,只是水下的葉片特化成根狀的模樣,這根狀的葉片在水面下可以維持整個植物體的平衡
初生的新葉在水面上一對對地冒出,有如兩兩排隊小朋友讓人瞧得只覺得可愛,其生長的速度之快,令人難以想像,新葉的葉片顏色還未成為深綠色,一旁又長出新的新葉,
人厭槐葉蘋水面上的葉片,有著厚厚的纖毛頂著水珠
人厭槐葉蘋可以透過葉片之間見到水面下,葉片與葉片之間互相推擠,並有攏起的現象,好似大陸的板塊運動推擠起幾座高山,又有如鋪上一層厚厚的綠色地毯,這厚度可高達
2公分以上

外來種人厭槐葉蘋平均 2-3 天日就可以增加一倍的族群數量,對魚池的生態系統勢必造成影響,特別水體內部空氣的交換,因而使得魚類因缺氧而大量死亡,在水域生態河流系統中,經常被視為水體優養化生態殺手

西元1939年有人無意間從可倫坡大學植物系帶走了一些人厭槐葉蘋,隨後這些植物就成了斯里蘭卡的一場惡夢,在1940年代人厭槐葉蘋已侵擾了一萬公頃的水稻田及九百公頃的水道,最嚴重的案例當屬巴布亞新幾內亞及kariba湖,不過三年光景就侵占面積廣達一千平方公里(約台灣面積三十分之一),由於kariba湖是當時全世界面積最大的人造水庫之一,因此造成極嚴重問題



來去挖地瓜(有機農產品可全食材利用,實踐惜食環保的理念)


 {地瓜番薯圓}食農教育體驗營(111.12.25)

12:30-13:00:報到

13:00-14:00:了解地瓜的成長環境、有機農產品可全食材利用,實踐惜食環保的理念

14:00-16:00:有機農產品、親手挖地瓜、洗地瓜

16:00-17:00:製作地瓜番薯圓品嚐(伴手禮)

17:00~賦歸

透過體驗學習的過程,了解地瓜的成長環境

了解有機農產品可全食材利用,

實踐惜食環保的理念;


大自然就是我們的教室(石門國小生態池)

水生植物種類很多,他們和其他植物一樣,需要爭取陽光製造養分,維持生存。他們的生長方式有什麼不同呢?不同的植物和動物生存在各種環境中,使自然界豐富又美麗,水域環境和陸域環境有什麼不同呢?

把教室移到戶外的大自然裡,和我們一起將環境生態教育向下紮根;從人們的心中建立起來原生動植物復育、保育、教育與應用的觀念


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